大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于留学生小学美国读书条件的问题，于是小编就整理了2个相关介绍留学生小学美国读书条件的解答，让我们一起看看吧。
小学生学英语，应该从哪几个方面开始学习？
小学是学习英语打基础重要的时期，既然是打基础，就不能不注意几个方面：
1. 多练习发音，尽量做到标准。
2. 多背单词，争取小学阶段可以掌握3000个单词，别看着教学标准来，那个标准实在是太低了。
3. 多看原版故事书，一二三年级看绘本，四五六年级看简本，多阅读对一生都非常重要。随着单词量的增加，不妨也读一些科普类的读物。
4. 多听多说，把口语练起来，胆子要大，别不好意思，要知道，很多大学生连用英语做个自我介绍都做不到，能说会写太重要了，不只是对我们的中文，英语也一样。
加油！
谢谢邀请，关于小学英语该如何学习这个问题，实际上我们要从孩子的实际情况分析，因为孩子最佳的学习时间是2-6岁，如果这个阶段孩子有一定基础最好，但是如果没有也是没有问题的，最主要的是孩子应该如何学习？
1.首先孩子在小学这个时期，相对于初中高中学习英语还是有很大的优势，但是我们家长朋友要注意一些问题，那就是拼音和英语字母的区分，尤其是三年级之前的孩子，如果拼音没有学好，最好吧英语字母表放一下，以单词短句为主，因为容易出现与拼音的混淆。
2.英语直白的说是一门语言，语言我们要如何学习？当然是以说交流为主，这就需要我们的孩子多学多练，家长尤其要配合好，只有家长引导孩子多说，才能成为一个理所当然的事情，只有孩子张嘴说了，那英语就好学
3.孩子能说了，就要学会记单词，会背单词，只有这样才能真正的入门英语的学习，避免孩子上初中能说不能写的情况，严重的孩子容易膨胀，而且到后面跟不上课
4.说英语，我们可以***一些小***，跟着地道英语发音练习，但是记单词和单词发音是一个比较难得地方，就需要孩子和家长下功夫了
5.这里我给大家推荐的是自然拼读课程，可以根据单词形式推出如何发音，也可以根据发音记单词，有需要的朋友可以关注我，口口说英语，里面有免费的自然拼读课程，希望对您和孩子有帮助
我认为小学英语就要从生活和课堂两方面进行。生活中让孩子学会身边的英语，培养孩子学习英语的兴趣，多多让孩子说英语。课堂上老师要以学生为主体，让孩子张开嘴说英语，把机会留给孩子让他们在自己的思考中成长学习。在基础上要注重孩子听说读写四个能力的均衡发展。先练习发音，尽量做到标准。多背单词，多看原版书，随着单词量的增加，不妨也读一些科普类的读物。在阅读中学会认识积累单词，学习短语句子的用法以增加知识储备为听力写作打基础。
作为英语教学多年的老师的一点看法：
第一：英语学习要趁早，那到底从几岁开始？按照国外母语的教学方法来看，一般3岁左右比较合适，一直到上小学一年级这个阶段最适合英语启蒙了，可以通过大量的绘画阅读和儿歌等方式来训练孩子，使得孩子从小在这个环境中耳濡目染，同时婴幼儿的教材都是很卡通很cute的，所以孩子能接受，这个阶段一段培养了孩子的学习习惯和认知能力，后续就非常容易了；
第二个阶段就是培养孩子能阅读，可以从6-9岁这个阶段培养孩子的自然拼读法、教会孩子在不会认单词的情况下依然会读80%的单词，这样孩子就有信心学下去。同时通过大量的分级阅读和听力培养孩子的综合英语能力。
到了孩子三年级的时候，整体英语综合能力已经到了国内初中孩子的听力和阅读水平了，试问还需要在补课吗？
其次，回到题主的问题，如何教小学孩子学英语？这个要分两点看，如果只是关注考试的话就跟着肯本教材走，同时配备香港的朗文和牛津类的教材来扩张提高，单词和语法两手抓，单词可以买 全英文的对应解释和例句的单词书（不要买按ABC顺序排列的单词书），最好是按类别分类的并且有大量练习的。
然后就是语法了，市面上随便一本语法书我想基本都能解决基本的语法问题，讲解后大量练习。然后然计划按步骤来训练，何谈英语不好？（可关注本人的公众号：英语小道，英语免费学）
其次如果想培养孩子听说读写流利使用，要出国留学等，就需要每天坚持听说读写四个环节，不用花太长时间，每项各自训练15分钟就可以了，这样坚持下来何谈英语学不好。
小学英语到底该不该被重视？
从很多情形下，我们现在已经发现小学英语并不见得能够让孩子的英语学习有多好，另外小学英语在很大程度上抹杀了孩子的英语学习兴趣。
在全国大多数地方是从小学三年级开设了英语，而在一些一线城市是从小学一年级开设了英语，对于孩子来讲在这个年龄段学习，是非常有难度的，而成绩一旦考得不好，对于孩子来讲，有可能会终生不再喜欢学习英语。初中高中接连不断的英语考试，让孩子丧失了信心，甚至会出现一种状态，英语学习成绩不好，而影响了最终的大学考试。
国人在英语方面浪费的时间，精力实在太多了，我们学习英语，不管是自学还是通过学校教育，最终很多孩子英语到了社会工作这一个环节的时候，却发现没有太大作用，我们不是否认英语在实际工作中的作用，只是说我们可以把英语当成一种专门的技能，让一些专业的人士来学习。
在现在刷头条的人里面有多少个人以英语为根本的工作环境了，几乎没有，有多少人能看懂英语的说明书呢，想必也不太多，那么从小学到高中到大学学了这么多年英语到底给我们带来了什么呢？
它仅仅带来了，就是造成了一部分人学习英语压力过大，带来了只有英语学习成绩这一件事情。
总之我觉得英语在我们的整个教育体系中，应当适当的降低它的比例。
不该重视！不该重视！不该重视！这是一个38年一线老教师发自肺腑的呼吁！声嘶力竭的吶喊！小学生学习英语弊大于利，得不偿失！
1***9年9月，我以优异的成绩考上了本地最好的高中高平一中，开课时，突然多了一门英语，代我们英语的是一个男临时代理老师，当我们还没弄清楚英语是什么？为什么学英语时，就迎来了高考前的预考，1981年的5月份预考结束，6月1日即拿着高中毕业证回家等参加高考的通知了。
这样一去不复返，结束了高中二年的学习，只记得考英语时一窍不通，全都是蒙的答案，没参加高考应该归罪于英语了。因为不久，代我们的英语老师被叛无期进局子了。据说是***学生罪，这样的老师，这样的科目，不是纯脆毒害青少年吗？
以至于从此与英语课结下了深仇大恨！从教30多年来，英语知识再无瓜葛。
刚参加工作的学生们，或者参加工作多年的孩子们经常与我促膝交谈，建议我向上面反映，不要再把英语当作中考和高考的科目了。这些英语知识对工作一点都没用，而为了学英语付出的精力、体力、财力太多太多了！特别是耽误的青春年华永远找不回来了。
如果把学生时代，学英语的那股子拚劲用到其它地方的话，没准早成某科目的专家了。
我从事小学教育也有30年了，从新世纪开始，小学加入英语后，冲激最大的是语文，英语给语文造成的损失咱就不想多说了。
反正，我这个小学语文老师对英语甘拜下风，大势所向，我无能为力，只能退让。
改变这种不健康的局势，势在必行，刻不容缓，迫在眉睫！
我深知，我一个人的言行是微不足道的，也是毫无意义的，但看到了不说出来也不是我的个性。
到此，以上就是小编对于留学生小学美国读书条件的问题就介绍到这了，希望介绍关于留学生小学美国读书条件的2点解答对大家有用。
